多媒体在高中语文“跨媒介阅读”中的运用

　　【来 源】 《中小学电教(下)》 2020年第1期 P21-22页

　　【分 类 号】 G434

　　【分类导航】 文化、科学、教育、体育->教育->电化教育->计算机化教学

　　【关 键 词】 高中语文 跨媒介阅读 多媒体教学 有效策略

　　【摘 要】 语文阅读的本质为教师、学生和文本之间的交流对话,本文主要以多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的运用为重点进行阐述,结合当下高中语文"跨媒介阅读"实际教学情况为依据,首先分析"跨媒介阅读"基本概述,其次介绍多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的运用价值,最后从"跨媒介阅读"的教学模式、在高中语文"跨媒介阅读"引进多媒体的有效方式几个方面深入说明并探讨多媒体在高中语文"跨媒介阅读"中的巧妙运用,旨意在为相关研究提供参考。

　　相似文献

　　[1] 高洪哲.高中语文教学中加入中国传统文化的教学研究[J].考试周刊,2020,第64期

　　[2] 赵裕花.浅析情感教学在高中语文教学中的运用方式[J].考试周刊,2020,第64期

　　[3] 陈少彪.基于“深度学习”背景下高中语文有效课堂开展策略研究[J].考试周刊,2020,第63期

　　[4] 高雪.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究[J].考试周刊,2020,第63期

　　[5] 石建鼎.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].考试周刊,2020,第63期

　　[6] 李彦强.浅谈如何在高中语文教学中强化传统文化教育[J].考试周刊,2020,第62期

　　[7] 陈少彪.深度学习视角下的高中语文文本解读的策略思考[J].考试周刊,2020,第61期

　　[8] 张齐.刍议新课标背景下的高中语文教学方法[J].考试周刊,2020,第61期

　　[9] 赵恪.新课标背景下高中语文阅读教学中情境认知理论的应用策略 ①[J].考试周刊,2020,第59期

　　[10] 陈慧颖.刍议高中语文整本书阅读指导任务的提出与推进[J].考试周刊,2020,第57期

郑重声明：如您要查看原文 请到知网 万方 维普收录网站付费下载