移动技术下高中化学实验混合式教学模式研究
【来 源】 《中小学电教(下)》 2020年第2期 P5-6页
【分 类 号】 G434
【分类导航】 文化、科学、教育、体育->教育->电化教育->计算机化教学
【关 键 词】 移动技术 化学实验 混合式教学模式
【摘 要】 随着科技的不断发展进步,越来越多的技术手段逐渐走入课堂教学中。但是就目前而言,高中化学实验教学中依旧存在一些问题,这些问题不仅影响了学生实验素质的养成,更难以促进教师课堂教学质量和教学效率的提升。因此,如何利用现代移动技术手段完善化学实验教学,是每个高中化学教师所面临的重要课题。本文从现阶段高中化学实验教学中存在问题的角度出发,结合移动技术支持下高中化学实验混合式教学模式的创新点,对于移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式做出了一些探索实践。
相似文献
[1] 刘庆树.核心素养下的高中化学实验教学策略分析[J].考试周刊,2020,第57期
[2] 白金荣.浅谈控制化学实验温度的方法[J].考试周刊,2020,第48期
[3] 郑伟民.浅谈初中化学实验探究的改进与创新[J].考试周刊,2020,第33期
[4] 刘玉梅.初中化学教学中趣味化学实验的应用[J].科学咨询,2020,第33期
[5] 邢南鹍.核心素养下如何抓好初中化学实验环节提高实验质量 ——以实验室制取氧气实验为例[J].考试周刊,2020,第29期
[6] 邢晓凤.黄会敏:给孩子打开一扇眺望的窗[J].教育家,2020,第28期
[7] 陈创前,于春侠,杨水兰.高校基础化学实验室教学绿色化与安全意识的培养[J].教育教学论坛,2020,第27期
[8] 胡广爱.立足学生,提高自制创新教具在化学实验教学中的效率[J].学周刊,2020,第23期
[9] 杨爱兵.高中化学实验教学中绿色化学理念的研究[J].基础教育论坛,2020,第22期
[10] 魏建颖.“三情化学”提升初中生学习能力的研究[J].天津教育,2020,第22期
郑重声明:如您要查看原文 请到知网 万方 维普收录网站付费下载
- 上一篇:上一篇:素质教育背景下的中小学信息技术教育创新路径
- 下一篇:下一篇:核心素养下初中信息技术教学模式探究